Nature et culture sont deux termes utilisés en psychologie comportementale entre lesquels on peut identifier une gamme de différences. La nature se réfère à ces caractéristiques qui sont innées. Une personne est née avec des compétences et des caractéristiques spécifiques. La nature met en évidence cet aspect. Nurture, au contraire, souligne que le concept d'inné, les caractéristiques héréditaires est faux. Selon cette croyance, le comportement humain n'est pas inné mais a été pratiqué. C’est la principale différence entre nature et culture. Dans Behaviorism, l’une des hypothèses principales est ce conflit entre nature et culture quand il s’agit du comportement humain. Les comportementalistes croient que rien n'est inné et que tout passe par les interactions. Cela met en évidence qu'en psychologie, la nature par opposition à nurture a été un sujet de discussion controversé. A travers cet article, examinons les différences que l’on peut trouver entre nature et culture, à travers une compréhension des deux concepts..
Le concept de nature est applicable en psychologie comportementale en termes de certaines caractéristiques génétiques et héréditaires qui se transmettent d'une génération à l'autre. La nature détermine les caractéristiques et les caractéristiques qui peuvent être héritées en vous par le fait que certains de vos ancêtres et ancêtres sont dotés des mêmes caractéristiques et caractéristiques. Par exemple, si votre grand-père et votre arrière-grand-père étaient des artistes, la probabilité que vous deveniez un artiste de talent est plus grande. C'est parce que vous héritez simplement des propriétés ou des caractéristiques de vos ancêtres et de vos ancêtres en matière d'arts et de traits du visage. Cependant, les psychologues estiment que plus que les caractéristiques héritées, les caractéristiques acquises sont importantes et que le comportement humain peut être modifié par l'apprentissage. J. Watson a dit un jour: «Donnez-moi une douzaine d’enfants en bonne santé, bien formés, et mon monde particulier pour les élever, et je vais vous garantir de prendre n'importe lequel au hasard et de le former à devenir tout spécialiste que je pourrais choisir - un médecin, un avocat, artiste ». Cela met en évidence la conviction que les comportementalistes ont su nourrir en s'opposant au rôle de la nature. Maintenant, concentrons-nous sur nourrir.
Le concept de nourrir n'implique pas l'élément de traits héréditaires. Cela dépend entièrement des éléments de pratique, de référence et de soin. Un écrivain serait en mesure de créer un chef-d’œuvre après avoir suivi une formation approfondie en art de l’écriture, en faisant référence aux livres et en pratiquant l’art de la composition. Il deviendrait écrivain même si ses ancêtres n'étaient pas des écrivains. C’est la différence fondamentale entre les concepts de nature et d’éducation. John Locke a dit un jour que, lorsque nous naissons, notre esprit est une "tabula rasa" ou une ardoise vierge. C'est par l'apprentissage que nous acquérons certaines compétences, comportements et pratiques. En parlant de nourrir, la contribution faite par les psychologues à la psychologie comportementaliste ne peut être ignorée. Afin de prouver l'impact de l'éducation sur la formation et le changement de comportement, il faut souligner le conditionnement classique de Pavlov et le conditionnement d'opérateur de B.F Skinner. Par son expérience, Pavlov a souligné que les réponses émotionnelles et physiologiques involontaires peuvent être conditionnées par l'apprentissage. Skinner a également souligné que le comportement peut être modifié par le renforcement et la punition. Ces théories soulignent que le comportement n'est pas toujours inhérent, mais qu'il peut également être appris. Passons maintenant à la différence entre les deux concepts.
Courtoisie d'image:
1. «L'amour de la mère» de Mark Colomb [CC BY 2.0], via Wikimedia Commons
2. «La France au XXIe siècle. Ecole ”de Jean Marc Cote (si 1901) ou de Villemard (si 1910) [Domaine Public], via Wikimedia Commons