La différence entre IGCSE et IB

Le certificat général international d’enseignement secondaire et les diplômes de baccalauréat international sont très similaires, ce qui peut rendre leur gestion parfois déroutante, d’autant plus qu’ils sont tous deux des programmes d’études en anglais dispensés principalement à des expatriés anglophones du monde entier. Cependant, il y a quelques différences à garder à l'esprit.

1. Niveau d'éducation ou difficulté

Ces deux catégories ne sont pas deux versions d'un programme similaire. Au lieu de cela, chacun cible différents groupes éducatifs à différents niveaux de difficulté. L'IGCSE est généralement proposé aux étudiants qui se préparent au programme final de l'IB. Pour cette raison, il est généralement donné aux étudiants qui entrent dans la dixième année de leur éducation et qui passent les examens finaux à la fin de leur 11ème année.^th année. [i]

Toutefois, le Baccalauréat international propose quatre programmes éducatifs différents: le programme primaire de l'IB pour les enfants âgés de 3 à 12 ans; le programme de l'année intermédiaire de l'IB pour les enfants de 11 à 16 ans; et le Programme du diplôme de l'IB pour les enfants de 16 à 19 ans. Enfin, il y a le programme relatif aux carrières de l'IB, qui est un cours alternatif destiné aux étudiants âgés de 16 à 19 ans qui ont une meilleure idée de leur vocation. Le programme du diplôme comprend un cours sur la théorie de la connaissance, l’essai prolongé, une activité et un service de créativité, des études en langue et littérature, une acquisition en langue, des individus et des sociétés, des sciences, des mathématiques et les arts. Le programme lié à la carrière présente un programme très différent qui propose des études liées à la carrière (professionnelle, professionnelle et technique), deux cours du Programme du diplôme, un cours de compétences personnelles et professionnelles, un apprentissage par le service, un projet de réflexion et le développement du langage. [Ii]

2. Classement

L'IGCSE est noté sur une échelle de 8 points allant de A à G, un U indiquant que l'élève ou la classe n'était pas classé. Cette échelle est semblable à la GCSE, qui est une variante britannique de ce programme. Les étudiants peuvent étudier entre 5 et 14 matières IGCSE, mais doivent réussir 5 matières principales avec un C ou plus pour satisfaire à l'exigence minimale. [Iii] Certains examens doivent être réussis et les individus reçoivent une qualification IGSCE pour chaque matière dans laquelle ils terminent avec succès. [iv]

Avec le programme de l'IB, aucun examen formel n'est requis ni noté par l'IB. Au lieu de cela, l'IB valide les notes des étudiants de dernière année et délivre des certificats aux étudiants qui répondent aux normes requises. [V]

3. L'histoire

L'IGCSE a été développé par les examens internationaux de Cambridge en tant que variante du GCSE, qui est la qualification britannique pour les étudiants internationaux. Il a été développé il y a plus de 25 ans et est largement utilisé aujourd'hui [vi].

L'IB peut également se référer à la fondation internationale pour l'éducation qui a développé le programme en 1968 et est située à Genève, en Suisse. Cela a vraiment commencé avec l'écriture de Marie-Thérèse Maurette intitulée Techniques éducatives pour la paix. Est-ce qu'ils existent? Elle écrivit cela en 1948 et créa ainsi le cadre du Programme du diplôme de l'IB, qui deviendra plus tard l'Organisation du Baccalauréat International, qui deviendra finalement le Baccalauréat International. Le premier programme mis au point a été le Programme du diplôme de l'IB. Ce programme est resté le même jusqu'à la fin des années 90, lorsque le programme de premier cycle secondaire et le programme d'enseignement primaire ont été développés. Le programme lié à la carrière est une offre relativement nouvelle, ayant fait son apparition en 2012. [vii]

4. Présence globale

Il n'y a aucun argument que l'IB détient une plus grande présence mondiale que l'IGCSE. L'IGCSE est principalement utilisé au Royaume-Uni et se développe aux États-Unis. Il a également une petite présence à Singapour et en Inde. [Viii]

Contrairement à l'IGCSE, l'IB est répandu dans le monde entier. Les pays qui proposent ce programme sont les suivants: Zimbabwe, Cambodge, Chine, Hong Kong, Indonésie, Philippines, Singapour, Thaïlande, Ouzbékistan, Vietnam, République tchèque, Allemagne, Pologne, Portugal, Russie, Slovaquie, Espagne, Suisse, Royaume-Uni, Iran, Koweït. , Oman, Émirats arabes unis, États-Unis, Canada, Australie, Nouvelle-Zélande, Brésil, Colombie, El Salvador et Nicaragua. [Ix]

5. Gouvernance et surveillance

La supervision de l'IGCSE est assurée directement par les examens internationaux de Cambridge et les qualifications délivrées par cette agence acquièrent une reconnaissance internationale croissante. L'IGCSE continue également de croître au Royaume-Uni; bien qu'il y ait maintenant plus de 200 écoles du secteur public et 438 du secteur indépendant qui offrent l'IGCSE. Aux États-Unis, la commission Fulbright conseille à tous les étudiants ayant terminé l'IGCSE de passer également un examen GED s'ils envisagent d'entrer dans les universités américaines. [X]

La gouvernance du programme de baccalauréat international est beaucoup plus rigide. Il existe un conseil des gouverneurs et six comités individuels, axés sur l'accès et l'avancement, l'audit, l'éducation, les finances, les ressources humaines et la gouvernance. Il existe également un directeur général, nommé par le conseil des gouverneurs, qui définit l'orientation stratégique de l'organisation, élabore l'énoncé de mission, établit les politiques, supervise la gestion financière et assure l'autonomie et l'intégrité de tous les programmes et évaluations. Le conseil des gouverneurs comprendra entre 15 et 25 membres élus sur recommandation du comité de gouvernance, ainsi que des candidatures provenant du conseil des chefs, des conseils régionaux et du conseil. Le conseil des chefs et les conseils régionaux jouent également un rôle consultatif. Le Programme du diplôme de l'IB est un système éducatif bien considéré et bien accueilli qui compte de nombreuses distinctions dans le monde entier, y compris aux États-Unis. Il est parfois considéré comme une excellente alternative à l’avenir des systèmes éducatifs actuels en raison de son efficacité. [Xi]