Différence entre l'intégration et l'inclusion

Intégration vs Inclusion

L'intégration et l'inclusion sont des concepts utilisés dans l'éducation, et en particulier dans l'éducation des étudiants handicapés. C'est en 1975 que le Congrès a adopté une loi exigeant que tous les étudiants suivent un enseignement au moins dans un environnement restrictif. Cette loi était essentiellement une loi destinée à l'éducation des étudiants handicapés. L'intégration est un concept issu de cette loi, l'inclusion étant un concept plutôt nouveau permettant d'atteindre le même objectif d'éducation pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Bien que les deux insistent sur la nécessité d'éduquer les enfants handicapés avec des enfants normaux, il existe des différences dans les concepts d'intégration et d'inclusion qui seront abordés dans cet article..

Intégration

L'intégration est un concept selon lequel l'enlèvement des élèves handicapés des salles de classe ordinaires aboutit à un système dans lequel deux classes sont nécessaires et les deux sont inefficaces. Dans cette pratique, les étudiants handicapés sont invités à être éduqués dans des salles de classe normales. L'éducation la moins restrictive est basée sur le principe que les étudiants handicapés doivent être généralisés et enseignés aux côtés des étudiants normaux dans toute la mesure du possible. Le mainstreaming pense que les étudiants handicapés ne devraient pas être limités à des salles de classe spéciales dans des environnements protégés, mais qu'ils devraient être intégrés à l'enseignement traditionnel en leur permettant d'étudier dans des classes ordinaires.

Inclusion

L'inclusion fait référence à la dernière approche en matière d'éducation des étudiants handicapés, ce qui est assez similaire à l'intégration, dans la mesure où il croit à l'éducation de ces étudiants avec des étudiants normaux sans handicap, dans la mesure du possible. La pratique de l'inclusion est une approche plus globale que l'intégration. Cependant, il existe de nombreuses variantes d'inclusion pour avoir un concept clairement défini. En règle générale, il faut bien comprendre que le problème persiste, c'est-à-dire d'éduquer les élèves handicapés avec des élèves normaux dans les mêmes salles de classe, afin de répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, le cas échéant. Le besoin d'inclusion a été ressenti lorsqu'un nombre croissant d'écoles ordinaires ont été signalées comme traitant différemment les enfants ayant des besoins spéciaux, et même des rapports faisant état d'une mauvaise conduite avec les enfants handicapés sortant.

En termes clairs, l’inclusion signifie l’éducation des personnes handicapées dans les salles de classe ordinaires, sans discrimination aucune de la part des élèves et des enseignants. Cela signifie également que les élèves ayant des besoins spéciaux n'ont pas besoin d'être placés dans les mêmes salles de classe que les élèves normaux 100% du temps, car il est prouvé que les élèves handicapés bénéficient davantage lorsqu'ils sont placés dans des classes autonomes..

Résumé

L'intégration et l'inclusion ont pour objectif d'éduquer les enfants handicapés dans les environnements les moins restrictifs, mais il existe des différences d'approche; l'inclusion semble être plus sensible aux besoins particuliers des personnes handicapées et plus complète également. Le mainstreaming tente de traiter les handicapés au même titre que les étudiants normaux et normaux et organise dans la mesure du possible un enseignement pour les handicapés dans les classes ordinaires. Cependant, on a vu et constaté qu'il y a eu des cas de discrimination de la part des élèves et même des enseignants, même dans des écoles fières d'être appelées écoles ordinaires. En outre, des éléments probants suggèrent qu’un élève handicapé n’a vraiment pas besoin d’être enseigné 100% du temps dans des salles de classe ordinaires, car il en profite davantage lorsqu’il est placé dans une classe autonome pour personnes handicapées. C’est la raison pour laquelle il est devenu nécessaire d’adopter un mélange captivant des deux approches au profit des étudiants handicapés..

Quoi qu’il en soit, l’intégration a été jugée appropriée pour les étudiants handicapés qui pourraient obtenir des résultats proches de la moyenne des élèves de la classe ordinaire, alors que l’inclusion fonctionne bien pour les personnes handicapées qui ont besoin de systèmes de soutien et de systèmes où elles n’ont pas besoin de résultats satisfaisants.