Mouvement uniforme vs mouvement non uniforme
Le concept de mouvement est un élément important dans l’étude de la physique au niveau de l’école. Outre les lois du mouvement de Newton, un étudiant doit comprendre la différence entre un mouvement uniforme et un mouvement non uniforme pour pouvoir résoudre des problèmes mathématiques. Cet article tente de différencier ces deux types de motions pour les rendre plus claires..
Un corps en mouvement qui parcourt des distances égales à intervalles de temps égaux est dit dans un état de mouvement uniforme. Bien que dans la vie réelle, il soit difficile de trouver un tel mouvement, une voiture qui se déplace à une vitesse constante sur une période de temps est dite être dans un état de mouvement uniforme. D'autre part, un corps en mouvement qui parcourt des distances inégales à intervalles de temps égaux est dit dans un état de mouvement non uniforme.
Il est donc clair que pour être dans un état de mouvement uniforme, il ne devrait y avoir aucune modification de la vitesse du corps en mouvement, ce qui signifie également qu'il ne devrait pas y avoir d'accélération et que le corps doit avoir la même vitesse sur la distance parcourue. D'autre part, dans des mouvements non uniformes, la vitesse des objets en mouvement change plusieurs fois et elle accélère et décélère également..
Il existe également des exemples de mouvements à la fois uniformes et non uniformes sur une trajectoire circulaire. Par exemple, le pendule d’une horloge se déplace dans un demi-cercle à des vitesses variables comme au point le plus élevé, la vitesse devient nulle alors qu’elle est maximale au point le plus bas..
En bref: • Les concepts de mouvement uniforme et non uniforme sont extrêmement importants en physique. • Un mouvement uniforme se réfère à un objet en mouvement à la même vitesse parcourant des distances égales dans des intervalles de temps égaux • On dit qu'un corps en mouvement est dans un état de mouvement non uniforme s'il parcourt des distances inégales dans des périodes de temps égales..
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