Différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social
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Théorie cognitive sociale vs théorie de l'apprentissage social
La différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social réside dans le fait que la théorie cognitive sociale peut être considérée comme une version élargie de la théorie de l'apprentissage social. En psychologie, une attention particulière a été portée au processus d'apprentissage humain et aux facteurs qui motivent l'individu à acquérir et à conserver un comportement. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social sont deux théories largement répandues dans la psychologie de l'éducation. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social soulignent toutes deux l'importance de l'observation en tant que moyen d'apprentissage. A travers cet article, examinons la différence entre ces deux théories.
Quelle est la théorie de l'apprentissage social?
La théorie de l'apprentissage social a été introduite par Albert Bandura. Contrairement aux comportementalistes, qui croyaient que l'apprentissage se faisait principalement par renforcement et punition, ou encore par conditionnement, Bandura a proposé que l'apprentissage peut avoir lieu en raison de l'observation des autres. Les gens apprennent de nouvelles choses en observant les actions des autres. Ceci est également connu comme apprentissage par procuration. Bandura a toutefois souligné que l'état mental interne joue un rôle clé dans le processus d'apprentissage. Il a également souligné que l'observation et l'apprentissage d'un nouveau comportement ne garantissent pas un changement complet de comportement.
En parlant de la théorie de l'apprentissage social, on ne peut pas oublier la Expérience de poupée Bobo. À travers cette expérience, Bandura a souligné que, tout comme l'expérience, les enfants sont influencés par les actions d'individus dans la société lorsqu'ils observent différents individus. Il considérait ces personnes comme des parents, des enseignants, des amis, etc. L'enfant non seulement observe mais imite également ces actions. Si ces actions sont suivies de renforts, les actions vont probablement continuer, sinon elles peuvent disparaître lentement. Le renforcement n'a pas besoin d'être externe tout le temps; cela peut même être interne. Les deux formes peuvent influencer et changer le comportement individuel.
Quelle est la théorie cognitive sociale?
La théorie cognitive sociale a ses racines dans la théorie de l'apprentissage social introduite par Albert Bandura. En ce sens, la théorie cognitive sociale est une théorie très développée qui capture une variété de dimensions. Selon cette théorie, dans le contexte social, l’apprentissage a lieu en raison de l’interaction continue des individus, du comportement et de l’environnement. Il faut garder à l’esprit que le changement de comportement ou l’acquisition d’un nouveau comportement ne soit pas dû à l’environnement, ni aux personnes, ni au comportement, mais bien à l’interaction de tous ces éléments..
Cette théorie souligne que les facteurs sociaux tels que l'influence et le renforcement sociaux jouent un rôle clé dans l'acquisition, le maintien et le changement de comportement. En ce sens, le comportement individuel résulte du renforcement, des expériences individuelles, des aspirations, etc. Certains des concepts clés de la théorie cognitive sociale sont la modélisation (apprentissage par observation), les attentes en matière de résultats, l'auto-efficacité, la fixation d'objectifs et l'autorégulation..
Albert Bandura
Quelle est la différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social?
Définitions de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Théorie de l'apprentissage social: La théorie de l'apprentissage social souligne que les personnes acquièrent un nouveau comportement (apprennent) par l'observation des autres.
Théorie cognitive sociale: La théorie cognitive sociale souligne que l'acquisition, le maintien et le changement de comportement sont le résultat de l'interaction d'influences personnelles, comportementales et environnementales..
Caractéristiques de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Lien:
La théorie cognitive sociale trouve ses racines dans la théorie de l'apprentissage social.
Auto-efficacité:
Théorie de l'apprentissage social: L'auto-efficacité ne peut pas être identifiée dans la théorie de l'apprentissage social.
Théorie cognitive sociale: Le concept d'efficacité personnelle est unique à la théorie cognitive sociale.
Focus sur la cognition:
Contrairement à la théorie de l'apprentissage social, dans la théorie cognitive sociale, l'accent est mis sur la cognition..
Images de courtoisie:
