Différence entre Aquel et Ese

Aquel vs Ese

À part l'anglais, l'espagnol semble être l'une des langues les plus déroutantes au monde. Peu importe la façon dont les Américains évitent d'apprendre la langue, la plupart des étudiants n'ont pas vraiment le choix, car cette langue est incluse dans les programmes des lycées et des universités du pays..

Les enseignants et les professeurs d'espagnol ont constaté une certaine confusion chez les étudiants en ce qui concerne l'utilisation des pronoms démonstratifs «ese» et «aquel». Cela est compréhensible car les deux mots sont utilisés pour désigner quelque chose de lointain. Quand on dit «Él ne te compro ese carro» (il ne t'a pas acheté cette voiture), par exemple, «ese» est utilisé pour désigner le «carro» ou la «voiture». «Aquel» peut également être utilisé de cette manière. comme dans «Élève-toi pas aquel carro» (Il ne t'a pas acheté cette voiture). Il existe cependant de grandes différences entre ces deux mots dans la grammaire espagnole.

Ces deux pronoms démonstratifs sont tous deux utilisés pour désigner des sujets, mais leur utilisation dépend des proximités des objets. «Ese» ou «ça» signifie désigner quelque chose de plus proche tandis que «aquel» est utilisé pour désigner quelque chose de plus éloigné. Disons, par exemple, qu'il y a deux pommes sur la table. L’orateur qui veut mordre la deuxième pomme qui se trouve de l’autre côté de la table doit utiliser “aquel” (là-bas) au lieu de “ese” (celle-là).

“Ese” et “aquel” prennent également des contextes variés avec la base du temps. Par exemple, quand on parle d'une connaissance, il faut utiliser «ese» si la personne est toujours associée au locuteur. "Aquel", en revanche, devrait être utilisé lorsque la connaissance ne reste plus en contact. Un ami sur le lieu de travail peut être référé à l'aide de «ese» alors qu'une personne rencontrée par l'orateur il y a vingt ans devrait utiliser «aquel». Autrement dit, «ese» est utilisé pour construire des phrases qui parlent de sujets récents. “Aquel” devient plus approprié quand le sujet existait il y a longtemps.

Les deux pronoms démonstratifs peuvent également être utilisés pour formuler des phrases ou des commentaires d'exclamation, en particulier lors de la réminiscence d'un sujet particulier. Lorsque l’orateur parle de quelque chose de plus récent, “ese” peut être utilisé. Supposons qu'un invité fasse des commentaires sur la nourriture après le dîner et déclare: «C'était un vrai festin!» «Ese» serait plus approprié dans la traduction en espagnol. D'autre part, lorsque le conférencier dit quelque chose à propos d'un événement qui s'est produit il y a bien longtemps et dit: «Ce fut une soirée remarquable», l'utilisation du mot «aquel» donne raison.
Notez, cependant, qu’il existe quelques exceptions dans l’utilisation de ces pronoms démonstratifs. La règle empirique de la grammaire espagnole veut que «ese» désigne un objet proche de l'auditeur, tandis que «aquel» désigne des sujets à la fois éloignés de l'auditeur et de l'orateur. Néanmoins, il peut y avoir des situations où cette règle ne s'applique pas.
Ce n'est pas nécessairement la proximité physique qui détermine le bon usage des pronoms démonstratifs. Quand on parle d'un appartement qui n'est pas proche de l'orateur ou de l'auditeur, «ese» peut toujours être utilisé dans le contexte où le concept de l'appartement «flotte» quelque peu vers l'auditeur. Il s'agirait alors non pas de l'appartement physique en tant que tel mais du concept qui vient d'être mentionné.
Ainsi, lorsque deux parties discutent, la règle susmentionnée s’applique lorsque le sujet traité n’est ni proche de l’auditeur ni de l’orateur..

Résumé:

1.Les deux “ese” et “aquel” sont des pronoms démonstratifs.
2. “Ese” est utilisé pour désigner un objet plus proche de l'auditeur et “aquel” pour désigner quelque chose qui n'est ni proche de l'auditeur ni du locuteur..
3.Dans le contexte du temps, “ese” fait référence à quelque chose de plus récent, alors que “aquel” est utilisé pour parler d'un sujet dans le passé.
4. "Ese" est plus approprié d'utiliser lorsque le sujet devient un concept et tend à "flotter" vers l'auditeur.